摘要
互联网+时代,数字化学习已经成为高职学生在学习过程中较常使用的一种学习方式.数字化学习更关注学生的主体性作用发挥,要开展好以学生为中心的教学,教师需要知道学生的学习方式和学习诉求.文章通过调研,分析了高职学生的数字化学习接纳程度,数字化学习方式偏好以及学习方式变革方面的具体诉求.结果显示:高职学生对数字化学习的方式比较接受,学习方式日趋个性化、多元化.学生在数字化学习方面存在技术应用、学习能力方面具有较大诉求,对现有数字化学习情境的有效支持与学习效果评价方面期望值较高.
基金项目
江苏省教育信息化研究课题(项目编号:20172116)
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