读写算-素质教育论坛2017，Issue(5) ：40-41.

低年段识字教学多元化探索

何杏英
读写算-素质教育论坛2017，Issue(5) ：40-41.
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低年段识字教学多元化探索

何杏英1
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作者信息

  • 1. 广州市番禺区市桥汀根小学,广东 广州 511499
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摘要

美国心理学家加德纳的《多元智能理论解读》一书中提到:尊重学生的差异和多样性,帮助学生达到理解并学以致用的目的,教学应该多元化.本文的观点从实际出发,关注学生的个体差异,注意教与学的多样性,踏踏实实地教好生字,帮助学生走好学习的第一步.

关键词

多元化/兴趣/方法

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出版年

2017
读写算-素质教育论坛
读写算杂志社

读写算-素质教育论坛

影响因子：0.056
ISSN：1002-7661
参考文献量2
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