摘要
通过文献资料、问卷调查、数据统计、观察等方法,对第三师第一中学初三年级3个班进行调查与分析,结果表明:准备活动的不良现象,一是让学生一开始就进入了课的主要部分,使学生突然投入到大运动量的状态,二是仍然有"放羊式"的教学法,整节课始终没有周密、充分的准备活动的安排,导致一些学生第二天产生身体不良反应,影响到其他课程的教学效果,失去了体育课的意义,达不到增强体质的效果.科学、合理的安排准备活动,能使学生有效地避免肌肉、韧带等软组织的运动损伤,使学生有效地掌握运动技术,技能,提高基本素质,促进身体的全面发展,保证体育课任务的顺利完成.
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