摘要
前苏联教育家赞科曾经说过:“漂亮的孩子人人喜欢,爱难看的孩子才是爱.”在实际的教育教学中,班主任及其他教师一说起学困生就感到“头疼”,就会有说不完的唠叨,学困生是:班级的落伍者,屡教不改、成绩最差等.学困生一旦被老师贴上“标签”后,他们也会认为自己是最差的,认为是最令教师和同学讨厌的,从而他们就会出现自暴自弃的行为,给教育带来不良的后果.学困生是学生群体中最需要教师的关心和爱护的人群,教师要在日常的生活学习中关心帮助学困生,用欣赏的眼光看待学困生,善于发现他们的闪光点,帮助他们重拾自信心.
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