读写算-素质教育论坛2017，Issue(19) ：113.

实施有效追问落实有效教学

施建红
读写算-素质教育论坛2017，Issue(19) ：113.
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实施有效追问落实有效教学

施建红1
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作者信息

  • 1. 杭州市萧山区临浦镇第一小学,浙江 杭州 311200
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摘要

追问,作为一种特殊的提问技巧,有着其它提问方式无法媲美的艺术性,在高段品德课堂上经常为教师所运用.如果把品德课堂教学最终目标比作塔顶的话,有效的"追问"就是塔内那一根根搭架的柱子.这些柱子如果能适时搭好,学生就会更上一层楼,学生良好道德品质的形成将会更加循序渐进.这篇文章从"准确把握课堂追问的时机"与"合理选择课堂追问的形式"两大方面来谈谈小学高段品德课堂有效追问的策略研究.

关键词

品德课堂/有效追问/策略

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出版年

2017
读写算-素质教育论坛
读写算杂志社

读写算-素质教育论坛

影响因子：0.056
ISSN：1002-7661
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