读写算-素质教育论坛2017，Issue(24) ：48-49.

课堂主问需讲法,张弛有度促有效

韩晓珍
读写算-素质教育论坛2017，Issue(24) ：48-49.
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课堂主问需讲法,张弛有度促有效

韩晓珍1
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作者信息

  • 1. 宜兴市丁蜀镇陶都中学,江苏 宜兴 214221
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摘要

课堂主问是语文教学中必不可少的重要组成部分,课堂必须要通过问题情境向学生传达知识与方法.基于新课标对学生思维的定位,语文教师应探究课堂主问题设计的方法,运用有效提问策略,优化课堂提问.本文结合具体教学实例,阐述课堂提问应遵循的规律,让学生在有意义的问题情境中感知文本,在探究互动中理解文本内涵,在丰富多彩的实践活动中深度思索,努力提高语文课堂提问的有效性,培养学生的综合语言运用能力.

关键词

语文主问题设计/简明扼要/深度思索/实践运用

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出版年

2017
读写算-素质教育论坛
读写算杂志社

读写算-素质教育论坛

影响因子：0.056
ISSN：1002-7661
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