摘要
手工课程是美术活动的重要组成部分之一.手工课程的学习不仅仅是知识技能的学习,也是对价值观的树立与培养.手工课程的教学内容涵盖了我国优秀的传统文化、美育思想和教育理念.核心素养是全面育人目标的集中体现,在现代社会中美术教育的价值与作用也体现在众多方面.结合视觉、听觉和触觉的多感官美术活动,可以显著提高学生的情感敏感度和社交能力.首先,探讨了手工课程中所包含的教育理论,即建构主义学习理论、多感官学习理论、人本主义教育理论.其次,分析了传统美术课程的作用.最后,通过具体手工课程的例子,论述现代美术教育中手工课程所呈现的美育价值,从而论证美育在全面育人中的作用,优化手工课程的教育成果.
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