吉林省乡村教师职业认同现状及影响因素分析

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中文摘要：文章以吉林省452位乡村教师为研究对象,调研吉林省乡村教师职业认同现状,结果发现吉林省乡村教师职业认同处于中等偏上水平,且职业认同的四个维度得分排序为:职业价值观>职业行为倾向>角色价值观>职业归属感.利用因子分析的方法定量评价计算乡村教师职业认同度,提取出四个公共因子即角色价值观因子、职业行为倾向因子、职业归属感因子和职业价值观因子,并计算出吉林省乡村教师职业认同得分.进一步构建乡村教师职业认同影响因素模型,并利用线性回归模型予以实证,结果发现学校、教师自身、政府及社会这四个因素均对乡村教师职业认同有正向显著影响,且四个影响因素的影响程度排序为:学校因素>社会因素>教师自身因素>政府因素.

作者：

张桂颖、徐圣楠、胡岳

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作者单位：

通化师范学院数学学院

通化师范学院数学学院吉林通化134000

关键词：

乡村教师职业认同影响因素因子分析模型线性回归模型

基金：

吉林省教育科学规划课题通化师范学院高等教育教学改革研究项目吉林省教育厅社会科学研究规划项目(十三五)

项目编号：

GH21263JY2021028JJKH20200503SK

出版年：

2022

DOI：

10.13877/j.cnki.cn22-1284.2022.10.003

通化师范学院学报

通化师范学院

通化师范学院学报

影响因子：0.266

ISSN：1008-7974

年,卷(期)：2022.43(10)

被引量3
参考文献量5