通化师范学院学报2024，Vol.45Issue(8) ：86-91.DOI:10.13877/j.cnki.cn22-1284.2024.08.013

数字化赋能小学教育发展:向度、挑战与路径

孙铭蔚 都巍 柳世玉
通化师范学院学报2024，Vol.45Issue(8) ：86-91.DOI:10.13877/j.cnki.cn22-1284.2024.08.013
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

数字化赋能小学教育发展:向度、挑战与路径

孙铭蔚 1都巍 2柳世玉3
扫码查看

作者信息

  • 1. 通化师范学院 吉林 通化 134002;多肽抗癌功能识别吉林省校企联合技术创新实验室
  • 2. 集安市第一小学
  • 3. 通化师范学院 吉林 通化 134002
  • 折叠

摘要

数字化是信息技术发展的一个重要方向和应用领域,随着信息技术对教育发展改革影响的不断增强,数字化对教育的赋能作用日益被关注.在这一背景下,该文对数字化赋能小学教育发展的向度进行分析,探讨数字化赋能小学教育发展面临的现实挑战,并提出数字化赋能小学教育的优化路径,为小学教育数字化发展提供有益参考.

关键词

数字化/小学教育/高质量发展

引用本文复制引用

基金项目

通化师范学院校地协同教研项目(XTJY202316)

吉林省社科基金研究基地项目(2020J43)

教育部产学合作协同育人项目(231107705204109)

出版年

2024
通化师范学院学报
通化师范学院

通化师范学院学报

影响因子：0.266
ISSN：1008-7974
段落导航相关论文