通化师范学院学报2024，Vol.45Issue(8) ：135-139.DOI:10.13877/j.cnki.cn22-1284.2024.08.020

"三全育人"理念下高校学前教育专业音乐课程育人模式探究

黄睿
通化师范学院学报2024，Vol.45Issue(8) ：135-139.DOI:10.13877/j.cnki.cn22-1284.2024.08.020
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"三全育人"理念下高校学前教育专业音乐课程育人模式探究

黄睿1
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  • 1. 淮北理工学院 安徽 淮北 235000
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摘要

音乐课程是高校学前教育专业的必修课程,对于提高学生人文素养有着不可替代的作用."三全育人"概念的提出对高校学前教育专业音乐课程教学具有重要意义.构建以"三全育人"理念为导向的高校学前教育专业音乐课程,是高校育人机制的有效实施.该文从全员育人、全过程育人、全方位育人角度出发,探究高校学前教育专业音乐课程育人模式,以培养学生师德情怀为基准,从课程目标、教学内容、教学模式等方面挖掘音乐课程育人要素,达到音乐课程的育人目的.

关键词

"三全育人"/学前教育/音乐课程/育人模式

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出版年

2024
通化师范学院学报
通化师范学院

通化师范学院学报

影响因子：0.266
ISSN：1008-7974
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