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"双减"背景下STEAM课程与学科核心素养的培育策略研究

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"双减"背景下,基于2022版义务教育阶段新课标跨学科实践的学业要求和教学建议,结合本区域SETM课程实践过程和经验,采用多策略综合研究法开展STEAM课程与学科核心素养的共性和个性培育策略研究,为提升中学生学科核心素养提供有益的跨学科实践参考.

于海、谭修毅

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通化师范学院(吉林 通化 134002)

通化市教育学院

"双减"背景 STEAM课程 学科核心素养 培育策略

2022年度通化师范学院校地协同教研项目

XTJY202106

2024

10.13877/j.cnki.cn22-1284.2024.10.016

通化师范学院学报
通化师范学院

通化师范学院学报

影响因子：0.266
ISSN：1008-7974
年,卷(期)：2024.45(10)