摘要
为全面了解应用型本科高校教师发展需求,探索教师教学能力提升路径,研究采用问卷调查法对通化师范学院464名教师进行问卷调查.结果显示,在提升教育教学能力的路径上,超过半数的教师选择国内访学、海外研修、参加教学会议,仅有42.67%的教师选择行业企业挂职锻炼;在培训方式上,教师更喜欢示范性强、参与度高的形式,如与专家或同行交流(79.53%)、实地调研(40.52%)、教学示范与观摩(25.65%);教师对各类培训内容的需求均超过60%,其中学历高的教师更需要学术类培训,助教更需要职业生涯指导,教授更需要健康与领导力类培训."培训内容缺乏针对性"(60.99%)、"工作任务繁重"(58.41%)是影响教师培训学习的主要因素.应用型本科高校应通过完善管理体系、改进培训形式、加强校企合作、实施分类培训、建设学习平台、完善培训体系等路径持续提升教师教育教学能力.
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