应用型本科高校教师发展需求与路径分析—

应用型本科高校教师发展需求与路径分析——基于T学院的调查研究

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中文摘要：为全面了解应用型本科高校教师发展需求，探索教师教学能力提升路径，研究采用问卷调查法对通化师范学院464名教师进行问卷调查。结果显示，在提升教育教学能力的路径上，超过半数的教师选择国内访学、海外研修、参加教学会议，仅有42。67%的教师选择行业企业挂职锻炼;在培训方式上，教师更喜欢示范性强、参与度高的形式，如与专家或同行交流(79。53%)、实地调研(40。52%)、教学示范与观摩(25。65%);教师对各类培训内容的需求均超过60%，其中学历高的教师更需要学术类培训，助教更需要职业生涯指导，教授更需要健康与领导力类培训。"培训内容缺乏针对性"(60。99%)、"工作任务繁重"(58。41%)是影响教师培训学习的主要因素。应用型本科高校应通过完善管理体系、改进培训形式、加强校企合作、实施分类培训、建设学习平台、完善培训体系等路径持续提升教师教育教学能力。

作者：

任金杰、梅丽娜

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作者单位：

通化师范学院(吉林通化 134002)

吉林师范大学

关键词：

应用型本科高校教师发展需求教师发展路径

出版年：

2024

DOI：

10.13877/j.cnki.cn22-1284.2024.12.015

通化师范学院学报

通化师范学院

通化师范学院学报

影响因子：0.266

ISSN：1008-7974

年,卷(期)：2024.45(12)