摘要
文章探索雨课堂形成性评价在运动解剖学课程思政教学中的应用效果.以 2020级和 2021级体育教育专业学生为对照组和实验组,对照组应用雨课堂形成性评价开展常规教学,实验组应用雨课堂形成性评价开展课程思政教学.实验组学生终结性评价成绩,总成绩的及格率、中等率、良好率显著高于对照组(P＜0.01),实验组学生终结性评价成绩、总成绩高于对照组(P＜0.01),实验组学生终结性评价成绩、形成性评价成绩具有更高的相关性,能够感受到运动解剖课程所蕴含的生命观、科学观和价值观.雨课堂形成性评价更注重过程评价,在运动解剖课程思政中的应用取得了较好的教学效果和思政教育效果.
基金项目
兴义民族师范学院课程思政示范课程建设项目(2020)(Sz202010)
贵州省教育厅普通本科高等学校自然科学研究青年科技成长项目(2018)(黔教合KY字[2018]416)
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