摘要
《体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称:新《课标》)围绕核心素养,反映新理念,体现新性质,要求体育教师队伍树立"教学即研究"的课程意识,尤其对县域内体育教师的教研更需加强,提高成效.研究通过对M市农村学校体育调研发现,农村体育教师队伍结构在专业素养、学历、职称、荣誉等方面严重不均衡,致使新《课标》在农村学校贯彻落实难度较大.对此,需要从构建农村体育教师发展的保障机制、精准培训农村体育教师所需、完善农村体育教师培养体系等措施平衡结构,以期提升农村学校体育教学质量.
基金项目
四川省社会科学重点研究基地·四川省基础教育研究中心研究项目(SCJJ014)
四川省高校人文社会科学重点研究基地·四川中小学教师专业发展研究中心研究项目(PDTR2022-16)
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