[目的]以医学生中的特殊群体为例，分析这个群体目前的体育教学现状、教师的困惑以及新的教育方法。[方法]对在校 64 名特殊群体的学生及18名专任教师进行问卷调查，问卷有效率为 100%，并对数据进行统计分析。[结果]研究对象中，先天性医学疾病的同学居多(29人)，占 45。3%;占总人数 57。8%的学生(37人)上体育课积极主动;占总人数50%的同学(32人)认为体育课可以提高身体素质;不喜欢上体育课的同学有 26人，占总人数40。6%;学生对学校体育教学内容评价、对体育教师组织形式评价、整体评价方式较为满意，但对教师的教学方法非常不满意的有30人，占总人数的46。9%，并希望改进原以太极拳、健步走等教学方式，能增加球类课程，选取相对自由、灵活多样的上课方式。[结论]高校"特殊群体"学生的体育教育问题，是一个不容回避的现实课题，学校体育特殊群体的存在，需要我们重视这个群体，建立科学的评测方法，从生理、心理、适应能力三维角度多方面考虑，实行"个性化、分班教学"。在客观上改变学校面对"特殊群体"体育教育的教学改革，主观上淡化特殊群体学生的"特殊意识"，双管齐下，才是解决问题的关键。
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