摘要
为促进我国体育教师专业化发展,建设高质量教师队伍,对近 20年与教师专业发展评价相关的 259篇文献进行综述.将我国教师专业发展评价的视角、主体、方法、结果、体系等问题进行回顾与总结,发现我国教师专业发展评价虽已开展了一些有价值的研究,但也存在相关研究的关注度不高、深度不足等问题.指出教师专业发展评价视角、方法等将更加丰富多元;以质量为导向,创新发展教师专业发展评价的研究广度和深度;教师专业发展评价的研究应拓展研究方式和加强研究合作等方面.对体育教师专业发展评价研究的重要启示是:结合政策导向和时代背景,紧跟体育学科特点、体育学段需求及体育教师自身发展特点展开体育教师专业发展评价研究.
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