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门诊陪诊的岗前体验式教学对实习护生共情能力的影响

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目的:探讨门诊陪诊的岗前体验式教学对实习护生共情能力的影响.方法:对109名实习护生进行门诊陪诊岗前体验式教学.培训前后采用中文版杰弗逊共情量表进行问卷调查.结果:实施门诊陪诊的岗前体验式教学后,实习护生共情能力总分及3个维度得分均高于培训前(P＜0.05).结论:对实习护生进行门诊陪诊的岗前体验式教学能有效提高实习护生的共情能力,有助于实习护生切身感受患者就医需求和心境,正确认识护患关系,规范专业行为,促进医患和谐关系.

蔺小清

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重庆医科大学附属第二医院,重庆 400010

实习护生 体验式教学 全程陪诊 共情能力

2024

10.3969/j.issn.1006-9143.2024.04.020

天津护理
天津市中心妇产科医院 天津护理学会 天津医科大学护理学院

天津护理

影响因子：0.718
ISSN：1006-9143
年,卷(期)：2024.32(4)