首页|问题驱动教学的内在逻辑思考——以"正方体截面的形状"课题为例

问题驱动教学的内在逻辑思考——以"正方体截面的形状"课题为例

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任琛琛、杨梦欢、杨苏丹

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江西师范大学数学与统计学院

江西省教育科学十三五规划2020年度课题

高校系列20YB024

2022

天津教育(中、下旬刊)

天津教育(中、下旬刊)

ISSN：0493-2099
年,卷(期)：2022.(3)