天津教育(中、下旬刊)2022，Issue(3) ：22-24.

问题驱动教学的内在逻辑思考——以"正方体截面的形状"课题为例

任琛琛 杨梦欢 杨苏丹
天津教育(中、下旬刊)2022，Issue(3) ：22-24.
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问题驱动教学的内在逻辑思考——以"正方体截面的形状"课题为例

任琛琛 1杨梦欢 1杨苏丹1
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作者信息

  • 1. 江西师范大学数学与统计学院
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基金项目

江西省教育科学十三五规划2020年度课题(高校系列20YB024)

出版年

2022
天津教育(中、下旬刊)

天津教育(中、下旬刊)

ISSN：0493-2099
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