天津教育2024，Issue(25) ：39-40.

渗透美学思想,提升学生鉴赏能力——以《雷雨》中人物对话信息差的探究为例

何嘉阳
天津教育2024，Issue(25) ：39-40.
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渗透美学思想,提升学生鉴赏能力——以《雷雨》中人物对话信息差的探究为例

何嘉阳1
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作者信息

  • 1. 天津市第七中学
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出版年

2024
天津教育
天津教育杂志社

天津教育

影响因子：0.091
ISSN：0493-2099
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