摘要
职业教育肩负培养多样化人才和促进就业创业的重要职责,准确把握中职教育资源承载力的区域分布及演变规律,对推动职业教育可持续发展具有重要意义.构建了中职教育资源承载力评价指标体系并采用熵权法计算各指标权重以及各省份教育资源承载力水平,结合Kernel核密度估计、Dagum基尼系数以及Moran's I指数对2013-2022年我国中职教育资源承载力的区域差异和空间效应进行计算.结果表明:各省份中职教育资源承载力水平偏低但呈整体上升趋势,存在"东高西低"的分布现象;各省份间差异正在逐年减小;中职教育资源承载力存在显著的正向空间聚集性.据此,从全国、区域、省份三个层面提出提升中职教育资源承载力的政策建议:多方协同,助推高质量发展;强化辐射效应,跨地区共同发展;制定差异化战略,加大各地发展力度.
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