摘要
通过对1011名大一学生进行问卷测试揭示出学生自学能力与《大学生心理健康教育》课程教学质量的关系.结果:(1)学生自学能力较好,课程教学质量介于很好与较好之间;(2)副教授的学生的自学能力显著高于讲师的学生的自学能力,男教师的学生自学能力显著高于女教师的学生自学能力;学生自学能力在学生不同年龄上无显著差异,理工类学生自学能力显著高于文史类学生的自学能力,副教授的课程教学质量显著高于讲师的课程教学质量,课程教学质量在教师性别和学生不同年龄、专业、性别上无显著差异;(3)学生自学能力与教学质量显著相关,学生自学能力不同下的教学质量的差异具有显著性,学生自学能力、教师职称能显著预测教学质量.
基金项目
安徽省高校优秀拔尖人才培育资助项目(gxgnfx2019040)
安徽省级教学研究项目(2020jyxm2033)
铜陵学院教学研究项目(2016xj063)
NETL
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万方数据