摘要
目的：分析基于微信的互动式教学在高职护理教学中的作用，期望能够帮助高职院校护理教学的工作改进。方法：选择高职护理专业学生68名作为本次实验对象，研究工作开展由2021年3月开始，于2023年3月结束，根据编号结果的奇偶性进行分组，奇数为对照组34名高职护理专业学生运用传统教学方式，观察组34名高职护理专业学生则运用基于微信的互动式教学方式，对于两组学生的各项评价入手，分析其不同的教学方式所带来的作用。结果：观察组学生的理论与实践学习的考核得分均高于对照组学生，且自我评定与教学满意度分值均高于对照组学生，组
万方数据