摘要
目的:探讨CBL联合PBL教学法在临床营养科教学中的应用效果.方法:选取本科室实习的30名学生,根据随机抽取法分成两组,对照组应用传统带教法,实验组应用CBL联合PBL教学法.对比两组临床营养科理论、技能考核成绩以及岗位核心能力.结果:实验组的成绩显著高于对照组(P<0.05);实验组实习生的基本素质要求评分和核心能力评分均高于对照组(P<0.05).结论:结合CBL和PBL教学法可以为临床营养科教学带来丰富的学习体验和实践导向的培养.这种综合教学方法有助于学生全面发展,掌握临床营养科的知识、技能,为未来
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