摘要
目的:分析AR技术在呼吸内科慢性阻塞性肺疾病教学中的应用效果.方法:选择我院2021年1月—2022年2月呼吸内科60名护生作为研究对象,采用随机数字表达法将这些研究对象分为对照组(30例)和实验组(30例),对照组采用PBL教学模式,实验组采用AR技术+沉浸体验式教学模式.对比两组研究对象对护理知识的掌握优良率、考核成绩、护生满意度和自我导向学习能力评分.结果:实验组护理知识掌握优良率、技能操作、理论知识、自我导向能力学习评分、护生满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在呼吸内科慢
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