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基于个人信息世界的差异化信息素养教育研究

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借鉴个人信息世界概念，对22位大一学生进行半结构化访谈，探究学生在进入大学前个人信息世界的差异，将其个人信息世界的表现分为5类，即全面发展型、内容贫乏型、动力不足型、边界受限型和整体贫困型。大一学生个人信息世界存在较大差异，这种差异挑战了以往按统一标准实施信息素养教育的进路，呼唤差异化的信息素养教育，基于此提出了信息素养教育改进建议。

汪煊、赵子琪、肖曼

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中国科学院文献情报中心,北京 100190

中国科学院大学经济管理学院图书情报与档案学系,北京 100190

中国科学院文献情报中心智能情报重点实验室,北京 100190

南开大学商学院信息资源管理系,天津 300071

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个人信息世界 信息素养教育 个性化差异

2024

图书馆学刊
辽宁省图书馆,辽宁省图书馆学会

图书馆学刊

CHSSCD
影响因子：0.727
ISSN：1002-1884
年,卷(期)：2024.46(1)
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