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基于PBL模式的初中STEAM科学课程教学设计研究——以《制作灯泡》为例

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随着核心素养的提出,STEAM教育被赋予了新的内涵.初中科学课往往会被分割为物理,化学和生物三大块内容,但其实它是一门综合性较强的自然学科,与数学、科学、技术、工程、艺术等学科有着密切的关系,STEAM教育理念的引入,可以较好的融合这些学科.本文基于PBL的教学模式把科学教材中的《探究影响导体电阻影响因素》变成STEAM理念下的《制作灯泡》.旨在通过让学生受到真实情景问题的驱动,并运用知识和技能去做项目,来达到深入建构知识和获得高阶技能的目的.

陈琴

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临平第五中学 浙江 杭州 313000

STEAM教育理念 PBL 教学设计

2020

探索科学

探索科学

ISSN：
年,卷(期)：2020.(2)
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