随着我国教育的不断改革,新课改政策得到了落实,同时对于教育理念及方法的创新,人们也进行了广泛的关注.在开展小学数学教学的过程中,为了有效实现教学目标,问题情景创设法在其中得到了广泛的应用,通过合理创设问题情景,学生的学习兴趣不但能得到有效的激发,同时还能加深学生对知识的理解及记忆.不过教师在对问题情景进行创设的过程中还存在很多的问题,比如教师创设的问题情景过于形式、极端,这也使得学生的学习效果受到了很大的影响.基于此,本文围绕小学数学教学中有效问题情景的创设进行了分析和探讨,以期可以促进小学数学教学的有序发展.
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