摘要
目的:探讨我校男性护生采用教育工作室教学模式的效果.方法:选择2019届我校男性护生53例,作为对照组,在教学过程中采用传统教学法,选择58例,作为研究组,采用教育工作室的教学模式,对比两组男性护生的学习成绩和对教学的满意度.结果:研究组男性护生的教学满意率为98.28％,与对照组的81.13％相比优势明显;且两组学生成绩相比较,对照组更低,数据比较P<0.05,具有统计学可比性.结论:教育工作室应用于高校男性护生的教学过程中,能够改善学生对教学的满意程度,也同时能够提升学生的成绩,值得推广.
基金项目
中国职业技术教育学会教学工作委员会2019—2020年度职业教育教学改革课题(1900510)
万方数据