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小学数学生活化教学的途径和策略探讨

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小学生由于认知能力有限,数学知识比较理论抽象,学习数学比较吃力.教师应将数学教学生活化,便于学生理解数学知识.因此,本文分析了小学教学生活化的意义,探究了小学数学生活化教学的有效策略,希望有助于小学数学的发展.

张宏华

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辽宁省抚顺市望花区古城子二校 辽宁 抚顺 113000

小学数学 生活化 途径 策略 教学

2020

10.1227/j.issn.2095-588X.2020.10.160

探索科学

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ISSN：
年,卷(期)：2020.(10)
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