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基于学生满意度模型的混合式本科教学质量实证分析研究

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学生满意度作为衡量高等教育教学质量的重要指标,其影响因素和影响程度关系到混合式教学的有效性.基于学生期望、线上教学感知、线下学习感知、线上线下交互感知、感知价值、继续学习意愿等研究维度,进一步探究教学质量和学生满意度之间呈现的相关性,可以发掘各维度与学生满意度之间的关联程度,并从培养目标、效果评估、设计组织等方面优化混合式教学实践,提升混合式教学质量.因此,在混合式教学中,教师要侧重学生能力培养,促进师生交流互动;关注线下教学质量改进,保证混合式教学效果;优化整合教学设计,加强课堂组织管理.

田茵、丁英斌、张嘉琳

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天水师范学院 教师教育学院,甘肃 天水 741001

混合式教学 学生满意度 结构方程模型 实证分析

甘肃省教育科学规划课题(十三五)(2020)天水师范学院教研项目(2020)校级创新创业教育改革项目(2021)天水师范学院校级创新基金(2022)

GS[2020]GHB4832JY203050CXCYJG20210006CXJ2022-07

2024

天水师范学院学报
天水师范学院

天水师范学院学报

CHSSCD
影响因子：0.13
ISSN：1671-1351
年,卷(期)：2024.44(2)
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