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交叠影响视域下推进小学家校共育发展的策略研究——基于甘肃省L市C区Z小学的调查

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《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》着重强调健全学校家庭社会协同育人对学生个体及国家长远发展的重要性.因此,家校共育对于促进学生全面发展具有重要作用.然而,通过对L市C区Z小学的调查发现,小学家校共育仍存在教师和家长的认知不足、家校之间缺乏信任与沟通、家委会未发挥相应作用、家校共育机制不完善等问题.对此,基于交叠影响域理论,从转变观念、加强家校沟通、充分发挥家委会作用、创建"反馈—改进"良性循环的家校协同育人机制等方面入手,推动小学家校合作共育的高质量发展.

李艳红、曹伟

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陇南师范学院 初等教育学院,甘肃 成县 742500

天水师范学院 教师教育学院,甘肃 天水 741001

家校共育 交叠影响 家庭教育

2024

天水师范学院学报
天水师范学院

天水师范学院学报

CHSSCD
影响因子：0.13
ISSN：1671-1351
年,卷(期)：2024.44(3)