摘要
随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入,初中信息科技课程在义务教育阶段的设置和要求已经发生了显著变化.这些变化不仅对初中信息科技课程教学提出了新的挑战,而且对大学教育技术学专业课程设置提出了新的要求.通过探讨初中信息科技课程标准提出的新要求,分析《义务教育信息科技课程标准(2022 年版)》下教育技术学专业课程设置的适应性和调整过程中的关键问题,提出教育技术学专业课程的调整策略,以培养适应新时代教育需求的高素质教育技术人才.
基金项目
渤海大学2024年度中小学教学改革联合研究项目(2024ZXXJG45)
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