首页|健康教育的价值意蕴、标准演进与实施理路——基于《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的分析

健康教育的价值意蕴、标准演进与实施理路——基于《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的分析

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义务教育体育与健康课程标准中的健康教育是构筑和完善公共卫生体系的重要举措、培育和提高学生健康素养的关键抓手、开展和推进体育整体育人的根本保障。与《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》相比较，《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的健康教育存在课程目标转向体育与健康核心素养导向、课程内容基于公共卫生视角构建生命安全与健康教育五维内容体系、学习评价基于学业质量来刻画学生学业成就的变化。新时代为了更好实施健康教育，应以"大健康"视角重点培养学生健康行为核心素养，实现"体育与健康＞体育+健康"的高度融合，将核心素养落实于教学实施全过程，开发学校健康教育综合评价模式。
Value Implication,Standard Evolution and Implementation Rationale of Health Education——Analysis Based on the Physical Education and Health Curriculum Standards for Compulsory Education(2022 edition)

刘皓晖、万雪、尹志华、张中印

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华东师范大学 体育与健康学院,上海200241

清华大学 体育学博士后流动站,北京100084

义务教育体育与健康课程标准(2022年版) 健康教育 健康行为 核心素养

国家社会科学基金后期资助一般项目中国教育学会教育科研体育与卫生专项一般课题中国体育科学学会高校体育与健康教育课程建设专项重点项目中国博士后科学基金面上资助项目(第七十批)

21FTYB0062020TY093117ZB20210012021M701932

2022

体育教育学刊
武汉体育学院 中国成协体育高等教育专业委员会

体育教育学刊

CHSSCD
影响因子：0.92
ISSN：2097-1028
年,卷(期)：2022.38(4)
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