摘要
高职教育质量问题已引起社会普遍关注,高职教师教学能力作为影响教育质量的关键因素,直接关系到人才培养的效果和水平.以海南 11 所高职院校的教师调查数据为例,从认知观念、知识储备、教学反思、交流合作四个维度展示了海南高职院校教师教学能力现状.研究表明:海南高职院校教师教学能力整体处于中等偏上水平,在认知观念和知识储备维度表现较好,但在教学反思和交流合作维度仍有提升空间.不同性别、年龄、教龄、学历、职称的教师在部分教学能力评价维度上存在显著差异.教学能力培训、教学竞赛、教学研究项目等均对教学能力的发展具有积极作用.基于此,分别从教师个人层面、制度保障层面、学校组织层面、教师群体层面提出建议,以期促进高职院校教师教学能力与教育教学质量的提高.
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