摘要
以习近平关于教育的重要论述为指引,从高校"思政课边缘人"现象着手,基于农类高职院校学生对思政课满意度、优秀农耕文化认知度、农耕文化融入思政课可行度与实效度四维分析开展问卷调查与个别访谈,结果表明,构建深化学生对农耕文化的认知度,增强其在思政课的存在感;完善第二课堂对农耕文化的普及度,黏着其与思政课的耦合性;优化校内实践基地的体验度,提升其在思政课的渗透力;丰富校外实践基地的参与度,搭建其与思政课的互补性."四位一体"农耕文化融入思政课的实践路径在农类院校落实思政课立德树人作用具有现实意义.
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