研究性学习课程价值辨析

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中文摘要：开设研究性学习课程是基础教育课程改革的重要趋势,它适应信息时代的要求,以转变学生的学习方式为目的,强调主动探究和创新实践精神,突出学生自主学习能力的培养,其价值的充分展示,有赖于对研究性学习与其他相关变量的辨析,包括研究性学习与实践、研究性学习与研究、研究性学习方式与研究性学习课程及研究性学习与现有学科教学等,在辨析中逐渐剥离研究性学习课程的真正价值.

作者：

张喜琴

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作者单位：

太原师范学院,教育系,山西,太原,030012

关键词：

研究性学习课程价值

出版年：

2002

太原师范专科学校学报

太原师范专科学校

太原师范专科学校学报

ISSN：1008-6994

年,卷(期)：2002.(1)

被引量1
参考文献量2