背景干扰效应对初中学生封闭性篮球运动技能学习的影响研究

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中文摘要：本文采用文献资料、教学实验、数理统计等科学研究方法,针对背景干扰效应对初中学生封闭性篮球运动技能学习成效的影响进行了研究,结果发现:在学生篮球技能习得阶段,不同程度的背景干扰对学生封闭性篮球运动技能的掌握不存在显著差异;在学生篮球技能保留阶段,低背景干扰更有利于学生封闭性篮球运动技能的保留.因此,在初中篮球教学中教授封闭性篮球运动技能时,任课教师应注意通过专门性的教学设计降低教学中的背景干扰程度,以提高教学成效,促进学生对技能的掌握.

作者：

杨玮刚

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作者单位：

上海市建平实验中学上海 200120

关键词：

背景干扰效应篮球教学封闭性篮球运动技能初中实验研究

出版年：

2018

体育时空

新疆维吾尔自治区体育科研所

体育时空

影响因子：0.049

ISSN：1009-9328

年,卷(期)：2018.(6)

参考文献量2