摘要
心理学和社会学的研究表明,缄默知识广泛存在于人们的日常生活和学习之中,并且作为一种潜在因素会对人的学习成效产生重要影响,这一点对于体育教学活动而言亦是如此.鉴于此,本文就针对高校体育教学中的缄默知识及其习得策略进行了分析.文章首先阐述了高校体育教学中的缄默知识,然后又在此基础之上,结合高校体育教学的实际和缄默知识的特点,提出了可以采用一些更直观、更有助于缄默知识传递的教学方式;重视运动实践的开展,让学生在运动实践中完成缄默知识的习得;采用合理的策略,让缄默知识"显性化"等三点有助于高校体育教学中学生缄默知识习得的策略,以期能够对高校体育教学的科学、有效开展有所启发.
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