运用体育运动心理学的理论方法对攀岩运动教学模式等进行研究,通过文献资料法、问卷调查法、归纳演绎法、教学实验法、数理统计法对当下国内外攀岩教学方法进行研究对比分析,发现"念动教学法"在教学模式、教学价值、教学目标、教学方法上有对攀岩教学有独特的价值,选取广东青年职业学院攀岩课班级学生进行教学实验研究,对2016-2017年下学期攀岩课的学生随机抽取两个班级,每班30人,按照实验要求分为实验组和对照组,实验组运用"念动教学法"进行为期一学期的教学,对照组运动"传统教学法"进行为期一学期的教学,经过一学期的教学后对实验组和对照组学生进行相关数据测试采集,数据分析.
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