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体育教师专业身份认同的实践模式研究
体育教师专业身份认同的实践模式研究
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中文摘要：
体育教师在历史发展过程中一直是最弱势群体和游离于教育的边缘,导致其在岗位上无幸福感、事业上无成就感、社会上无荣誉感.本研究以体育学科理论为基点,综合运用社会学、教育学、心理学等跨学科理论来探索体育教师如何实现专业身份认同的实践模式,以期为体育教师提升岗位幸福感、事业成就感和社会荣誉感,促进自身的专业化发展,切实提升教育教学质量提供理论依据和实践路径.
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作者：
孙倩
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作者单位：
同济大学 上海 200438
关键词：
体育教师
身份认同
实践模式
研究
出版年：
2018
体育时空
新疆维吾尔自治区体育科研所
体育时空
影响因子：
0.049
ISSN：
1009-9328
年,卷(期)：
2018.
(14)
参考文献量
2
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