本文在通过对2016-2018年广州市中小学游泳专项研修班体育教师的游泳教学能力培训现状进行调查研究,研究表明:培训对象持游泳相关证书比例不高且培训对象呈现"老龄化"的趋势,培训课程内容丰富,但其针对性不强且没有系统的教材.培训考核重技术轻教学,培训管理与培训执行力度有所欠缺.本人建议:1.对培训对象划分年龄层次,重点培养年轻教师的游泳教学能力;2.提供系统的教材并对培训对象进行分层教学;3.注重考核游泳教学能力并为培训对象安排游泳救生考证;4.加强培训管理,提高培训对象的参与执行力度.可能性地为培养、发展和评价广州市中小学体育教师游泳教学能力水平提供一定的理论参考.
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