摘要
自 20 世纪 20 年代中期开始,部分学者基于中国文化传统和社会现实对教育全盘西化展开批判,倡导编译中文版大学教科书,由此引发了 1931-1949 年的大学教科书编译运动.在这场运动中,教材编译者非常注重对传统文化的挖掘和利用,在教科书中融入了大量中国元素,试图以此改变中国教育"美国化"的局面,推动高等教育的"中国化",树立学生的文化自信心.这场运动深化了对本土文化的研究,也是民国学人建构文化自信的一种努力.
基金项目
国家社会科学基金教育学青年课题(COA190247)
阜阳师范大学科学研究项目(2022KYQD0020)
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