高校数学教师TPACK能力培养模式构建探索

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中文摘要：提升教师TPACK能力,实现学科内容、教学法与技术三者之间的深度融合是教师专业发展和教育数字化研究的重要方向.目前,在高校教师TPACK能力培养上存在传统教学模式限制技术工具使用、技术压力打击教师实践积极性和过于依赖教师个人经验的问题.为有效提升教师数字化应用能力,可以从教学内容的数字化设计、融合技术的教学策略实施、基于多维数据的教学评价、数字化协同育人四个方面构建循证视角下的高校数学教师TPACK能力培养模式.

作者：

张宸溪

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作者单位：

云南师范大学信息学院,云南昆明 650500

关键词：

高校教师 TPACK能力循证教育数学教育

出版年：

2024

天中学刊

黄淮学院

天中学刊

CHSSCD

影响因子：0.257

ISSN：1006-5261

年,卷(期)：2024.39(6)