天中学刊2024，Vol.39Issue(6) ：144-148.

高校数学教师TPACK能力培养模式构建探索

张宸溪
天中学刊2024，Vol.39Issue(6) ：144-148.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

高校数学教师TPACK能力培养模式构建探索

张宸溪1
扫码查看

作者信息

  • 1. 云南师范大学 信息学院,云南 昆明 650500
  • 折叠

摘要

提升教师TPACK能力,实现学科内容、教学法与技术三者之间的深度融合是教师专业发展和教育数字化研究的重要方向.目前,在高校教师TPACK能力培养上存在传统教学模式限制技术工具使用、技术压力打击教师实践积极性和过于依赖教师个人经验的问题.为有效提升教师数字化应用能力,可以从教学内容的数字化设计、融合技术的教学策略实施、基于多维数据的教学评价、数字化协同育人四个方面构建循证视角下的高校数学教师TPACK能力培养模式.

关键词

高校教师/TPACK能力/循证教育/数学教育

引用本文复制引用

出版年

2024
天中学刊
黄淮学院

天中学刊

CHSSCD
影响因子：0.257
ISSN：1006-5261
段落导航相关论文