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《霍乱》微课在传染病学混合式教学中的初步探索应用

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目的 探讨《霍乱》微课在传染病学教学中的可行性和应用效果.方法 选取首都医科大学2013级3个五年制临床医学专业班学生(97人)设为实验组、2012级3个五年制临床医学专业班学生(92人)设为对照组作为研究对象.实验组采用微课教学模式,对照组采用传统教学模式.课程结束后,进行期末理论考核评估两组学生的学习效果,并对实验组学生进行问卷调查,以了解学生对微课的认知、评价及对微课教学模式教学效果的评价.结果 实验组学生期末理论考核成绩[(75.41±8.18)分]略高于对照组学生考核成绩[(74.17±8.03)分],但差异无统计学意义(P>0.05).调查问卷结果表明,大部分学生对《霍乱》微课视频感到满意,对微课在传染病学教学中应用的优点表示赞同,认为微课具有短小精悍、新颖、有创意、有助于提高学习兴趣、提高学习主动性、支持碎片化学习、移动学习、泛在学习、个性化学习、翻转课堂学习、混合式学习等优点.结论 微课有助于提高学生学习传染病学的兴趣、提高学习主动性,具有广阔的发展前景.
Preliminary exploration and application of "Cholera" micro-course in blended teaching of infectious diseases

程香普、马军、王岩、朱淼、崔丹、张永宏、赵艳、郑素军

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首都医科大学附属北京佑安医院感染性疾病学教研室,北京 100069

首都医科大学附属北京佑安医院教育处,北京 100069

郑州大学第二附属医院消化疾病研究所

首都医科大学教务处

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微课 传染病学 混合式教学 教学效果

首都医科大学校长研究基金

2015JYY169

2020

10.3969/j.issn.1006-5709.2020.08.019

胃肠病学和肝病学杂志
郑州大学

胃肠病学和肝病学杂志

CSTPCD
影响因子：1.029
ISSN：1006-5709
年,卷(期)：2020.29(8)
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