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乡村教师培养的价值意蕴、现实困境与破解路径
乡村教师培养的价值意蕴、现实困境与破解路径
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中文摘要：
乡村教育振兴需要高素质的乡村师资队伍,乡村教师在乡村教育振兴中发挥多方面作用,体现多重价值.乡村教师培养中面临乡村教师补给的"城市化"倾向,乡村教师来源的"乡村性"式微,乡村教师身份的"认同性"迷失等现实困境,需要从优化乡村教师培养机制,改革乡村教师培养课程体系,构建乡村教师身份认同的多元机制等途径进行解决.
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作者：
董守生、孙晓清
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作者单位：
潍坊学院教师教育学院,山东潍坊 261061
关键词：
乡村教师
价值意蕴
现实困境
破解路径
出版年：
2024
潍坊学院学报
潍坊学院
潍坊学院学报
影响因子：
0.18
ISSN：
1671-4288
年,卷(期)：
2024.
24
(6)
浏览量
1
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