潍坊学院学报2024，Vol.24Issue(6) ：87-92.

乡村教师培养的价值意蕴、现实困境与破解路径

董守生 孙晓清
潍坊学院学报2024，Vol.24Issue(6) ：87-92.
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乡村教师培养的价值意蕴、现实困境与破解路径

董守生 1孙晓清1
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  • 1. 潍坊学院教师教育学院,山东潍坊 261061
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摘要

乡村教育振兴需要高素质的乡村师资队伍,乡村教师在乡村教育振兴中发挥多方面作用,体现多重价值.乡村教师培养中面临乡村教师补给的"城市化"倾向,乡村教师来源的"乡村性"式微,乡村教师身份的"认同性"迷失等现实困境,需要从优化乡村教师培养机制,改革乡村教师培养课程体系,构建乡村教师身份认同的多元机制等途径进行解决.

关键词

乡村教师/价值意蕴/现实困境/破解路径

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出版年

2024
潍坊学院学报
潍坊学院

潍坊学院学报

影响因子：0.18
ISSN：1671-4288
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