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高阶能力导向三阶式教学模式探索与实践——以城市景观与环境课程为例

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针对城市景观与环境课程教学中存在的高阶思维难以建立、学习内驱动力不足等问题,提出了一种高阶能力导向三阶式教学模式.该模式通过构建阶次化课程目标架构,采用模块化教学内容与层次化教学活动相结合的方式,组建了"理论学习—案例研习—自主调研—实践项目"的进阶式实践活动,旨在引导学生阶段式达成初、中、高阶学习目标,有效促进实践能力与创新思维的发展.同时,通过构建多元化教学评价机制,强调过程性和结果性评价相结合,确保学生在学习过程中的全面评估.实施效果表明,该模式能够有效提高课程的高阶性、挑战度和创新性,确保学生学习积极性、专业技能和创新思维得到提升.还探讨了持续的教学反思与策略优化路径,旨在进一步提升教学质量,培养兼具创新精神与实践能力的高素质应用型人才.

刘娟

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潍坊学院 土木与交通学院,山东 潍坊 261061

高阶能力导向 三阶式教学模式 创新思维 实践教学

2024

潍坊学院学报
潍坊学院

潍坊学院学报

影响因子:0.18
ISSN:1671-4288
年,卷(期):2024.24(6)