摘要
职业教育校本课程不仅是一个学习项目或是学习安排,而是回应经济社会发展需求的重要载体与途径.在产业结构高级化和合理化的进程中,首先,文章在校本课程缘起梳理和内涵界定的基础上,从职业学校的压力机制、动力机制以及执行层面分析了其校本课程优化的动因及内容价值.其次,在理论维度,搭建了职业教育校本课程"点、线、面、体"的长效机制优化框架;之后,在实践维度,以深圳市龙岗职业技术学校为例,验证了校本课程优化的可行性路径.最后,在优化职业教育校本课程之"理"和提升校本课程行为之"践"的基础上,文章就如何更好地协同地区产业结构的演进,议相应职业教育校本课程优化之"策"并图产、学良好对接耦合之"景".
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