摘要
劳动教育对于新时代职业本科院校学生身心发展至关重要,为此必须重视实践技能培养和劳动精神培育这一关键命题.职业本科院校劳动教育具有将"场域—场景—场所"融为一体的三场化逻辑基础,可以形成理实高度统一的身体感知场域,打造顺应发展需求的身心合一场景,搭建遵循以生为本的实践教学场所.然而,职业本科院校劳动教育的实施也面临技能锁定、知识漂移与异化风险三重困境.为此,需要彰显职业本科院校劳动教育价值,强化理实兼具的学习场所;突出职业本科院校劳动教育功能,构建类型特色的实践情境;丰富职业本科院校劳动教育活动,助推学生身心全面化发展.
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