文化学刊2024，Issue(3) ：201-204.

论当代青少年有声语言中的多元素表达与融合——以"表演式"朗诵为例

张明敏
文化学刊2024，Issue(3) ：201-204.
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论当代青少年有声语言中的多元素表达与融合——以"表演式"朗诵为例

张明敏1
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  • 1. 江汉大学
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摘要

语言是人类思维活动的载体,也是人类最重要的信息沟通工具,以"表演式"朗诵为例,因其表现形式更具张力、呈现手段更加丰富,使得其在青少年朗诵训练中被广泛运用.本文简述了朗诵源起变迁中的"表演性"特征,基于对"表演式"朗诵的特点的分析,从内部技巧和情感体会、外部技巧和文字生发两个角度介绍了青少年"表演式"朗诵的语言呈现特征,阐述了青少年"表演式"朗诵的创作路径,包括角色认知的设立、外向化的声音展现两点内容,希望能够为丰富当代青少年有声语言表达内容、提高青少年的语言表达能力提供一些帮助.

关键词

青少年/表演式/朗诵/表达融合

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基金项目

湖北省教育厅哲学社会科学研究项目(21G082)

出版年

2024
文化学刊

文化学刊

CHSSCD
ISSN：
参考文献量5
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