儿童文学多层次功能系统问题研究——以《小王子》为例

韩婷¹

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1. 希望出版社
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摘要

儿童文学是对儿童意识、思维、认知、情感的书写,在儿童身心成长的道路上,儿童文学应当以塑造"全人"为目标,既要尊重孩子学习的实际需求,又要发挥正向引导孩子天性、健全孩子人格的功能.本文以《小王子》为例,聚焦孩子童年期独有的精神特质、灵性需求、向成人世界过渡的转化过程,建立儿童文学多层次功能系统,并高度概括出游戏性、想象性、成长性三个特质,以此作为多层次功能系统的三个主要构成部分,实现儿童发展轨迹与文学功能进阶路线的有机统一,从而创作出真正有助于儿童成长的、具有深远影响力的作品.

关键词

儿童文学/多层次/功能系统/小王子

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出版年

2024

文化学刊

CHSSCD

ISSN：

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